(广西工业职业技术学院 韩志刚)

今天听了一些专家的报告,深受启发,对高职院校开展校企合作有了进一步认识。由于我国产业结构的调整,产业不断地升级换代,技术密集型产业逐渐成为主导产业,需要大批掌握高技术的应用性人才,而不是一般的技术人才。所以校企深度对接,培养高端技能型人才是经济转型发展的需要,也是高职院校可持续发展的需要

校企合作的主体是学校和企业,一个是人才的输出者,一个是人才的接收者,他们互相依存、互相促进。校企合作能促使高职院校进一步深化教学改革,培养更多受企业用人部门欢迎的适“销”对路人才,求得自身的生存和发展。企业用人部门通过参与高职院校的教学活动,可以带来企业对技术应用型人才的知识结构、能力结构和素质要求等信息,如果这些信息被纳入学校的教学改革方案,落实到人才培养,企业用人部门就可以源源不断地得到称心满意的应用型人才,促进企业自身不断发展。

一、高职院校实行校企合作要遵循一些原则。

第一个原则,专业与现代产业对口,即高职所办的专业都要跟产业对接。第二个原则是人才培养要和企业合作。合作机制非常重要,不管是高职也好、中职也好,人才培养一定要跟企业合作。第三个原则是人才培养模式一体化,这里包括课程设置、实验实训教学体系,包括校外实习等等,这些都应该有一体化设计。

二、学校应加强对企业的技术服务和支持

技术是企业之间竞争的焦点。任何一个健康发展的企业,都非常重视科技的开发和应用。相对于企业来说,学校在基础理论研究、教学、设计、科研和实验等方面处于较强的地位,因此可以在校企合作的过程中建立一个学校对企业提供技术支持的合作机制,共同研究课题、共同开发科技项目、共同享受科研成果。

三、学校应关注企业员工的再教育需求

企业员工的再教育是企业管理的重要内容,任何一个健康、成功发展的企业,都离不开对企业不同层次员工的再教育和培训工作。高等职业教育,要充分关注企业员工的再教育需求,主动与企业联系,结合各企业现有实际情况,制订再教育方案或培训方案,形式可以是多样的,可以针对某一合作企业专门制订培训方案。也可以根据大多数企业的共同需求,设置一些公共培训课程,以满足多方面、多层次的需求。

四、学校应重视对企业资源的利用

1.对企业人才资源的利用。学校对企业人才资源的利用可以通过与企业协商形成两种方式:一是在学生进行实践教学环节中把学生带出校门,到企业当中,由企业技术人员对学生进行校外指导,使学生更快提高实践工作能力,此外,企业技术人员也通过对学生的实习指导促进理论知识的学习和加强,教与学共同得到提高;二是将企业各个岗位上的人才请到学校中来,让他们给学生讲课。企业中的工程技术人员、管理人员有着丰富的实践经验,让他们到学校中来,有针对性的传授专业技能,作为学生到企业实习的一种补充,会收到较好的效果。这样既可以提高企业专家的知名度,又可以让企业专家对专业知识的巩固和提高起到积极的作用。

2.对校外企业实训基地的利用。高职教育要培养具有专业技能的高技能应用人才。根据这一培养要求,学校要广泛建立学生实习实训基地,但学校自费投资建设,从投资效益、建设使用效果等方面来讲都是不可取的。因此,学校与企业合作,利用企业现有的实践场所作为学校的实习实训基地,是高职教育院校的必由之路。因而怎样利用、发挥、建设校外企业的实习实训基地,是高职院校办学是否成功的关键。要把校外企业实训基地利用好,学校就要为合作企业搭建一个良好的沟通平台。

五、发挥企业领导、企业专家的作用

充分发挥企业及其专家对学校的指导作用,成立校企合作工作委员会,聘请企业领导或企业专家到学校进行教学、办学指导,让企业家们为学校发展出谋献策,为校企的良好合作奠定基础。

六、校企之间的文化渗透

校企文化在内容上不管有多少异同,但尊重人才、爱惜人才这一点是完全相同的,基于这一共同点,校企文化是完全能互相渗透的。通过校企之间的文化渗透,可以使学校与企业之间更进一步地紧密联系与合作,使校企合作的动力机制得到更加巩固和发展。

因此,校企合作的动力源于合作领域内的总目标和根本利益的一致性,双方能否联合取决于学校的战略目标与企业的发展是否相适应,取决于学校与企业的沟通和服务,而在当前的背景下,如何激发企业参与的积极性、主动性是关键。而在校企合作实施的具体行为中,校企双方要建立平等合作、互惠互利、优惠互补的关系。学校要结合区域经济和学校自身的优势,积极探索适合产业要求的人才培养模式;要不断深化教学改革,根据职业岗位群的变化,适时调整课程体系,改革教学内容;要根据用户人才的特殊要求,适时调整课程体系,改革教学内容;要根据人才的特殊要求,制订柔性化、个性化的人才培养方案。企业要积极参与学校人才培养规格的确定和教学计划的制定,及时向学校反馈人才需求信息,在学校和企业之间建立起快捷、通畅的人才培养信息流。校企合作还需要合作双方的共同投入,需要彼此的互补和互取。对企业来说,校企合作可以使企业多方受益。学校可以保证企业优先录用优秀毕业生。当企业需要劳动力时,学校可以利用丰富的人力资源,在不影响学生基本学业的同时,作好妥善安排,给企业以支援,降低企业的人力资源资本。可以发挥学校教师的智力优势,承担企业员工理论培训任务,降低企业的培训成本。学校可以选派科研能力强、技术水平高的教师参与企业的技术攻关和产品开发,为企业的发展作贡献等。最终实现校企双方平等合作、互惠互利、优惠互补的关系。