(上海新侨职业技术学忻建国 )

作为从事职业教育管理的工作者,我们对《职业教育校企合作促进条例》给与高度关注、期待。校企合作是高职学校事业赖以生存发展的基石。面向市场、政府、企业、学校三者结合的有效运作机制的形式,是高职院校与企业有效合作的保障。政府依据市场的需求并以法律法规的形式对校企合作进行规范与监督;企业通过接收高职院校的学生实习实训,有计划的从中吸纳新的员工,以创造更高的经济效益;学校则担负起对学生的校内的专业基础知识的学习和校内实习实训,为从学生的身份向企业身份的转身做准备。校企合作的动力来源是供需关系矛盾运动的必然结果。企业和学校同处于社会的大系统之中,但又肩负着不同的社会角色和职能。学校以培养企业需要的人才为目标,而企业则通过专业人才为社会提供生产服务。一个有需要、一个有可能,互相作用、互相推动。没有源源不断的、不断充实更新的职工队伍的企业是不可想象的,而没有企业所需要的人才可以提供,则学校的存在就失去了应有的价值。从广义上讲,企业能够为高职学生实习实训提供最直接、最真实的环境和条件,而学校则需要在课堂以外的最直接、最真实的环境和条件。从这个意义上讲,企业和学校合作的双方又是互补的。作为一所由社团举办,没有企业行业背景的高职院校,作为一所工科为主的高职院校,开办以来,我们坚持了按专业岗位的需求开展各种形式的校企合作探索。走出去、引进来,共同培养,成效显著。但是这些合作往往是与在办学中与企业联系交往中建立起来的,还有一些是在个人感情基础上建立起来的,缺乏长期性、稳定性、制度化的保障。校企合作是职业院校与企业之间的一种资源交换,是一种涉及不同社会与经济主体之间的合作,需要有宏观调控,需要有公共政策的引导和公共财政的扶持。因此政府的主导是必不可少的。政府的行政功能是必需的。如果政府的法规制定了,并且能够落到实处,企业在职业技术教育中的义务和责任是明确的,并且优惠条件也是明显的。学校的办学理念也是正确的,互补互助、互惠互利,那么可以相信校企合作一定会出现新的局面。