政府日益重视高职教育。教育部部长周济指出,高等职业教育培养的是知识经济时代的高技能人才,适应新型工业化道路的需要,符合先进生产力发展的要求。所以,要大力发展高等职业教育。当前,高职教育发展已经进入了多层次多类别相互竞争的态势,“如何提高高职的核心竞争力?如何创新高职教育人才培养模式?如何改革专业教学内容和课程体系?高职教育在服务地方经济和区域经济方面应发挥怎样的作用?”4月27日,一场由政府部门、行业企业、高职院校联手举办的“学习实践科学发展观,推进示范性高职园区建设”发展论坛在常州信息学院举行。省教育厅沈健厅长、丁晓昌副厅长、常州市人民政府王成斌副市长出席论坛,常州各高校代表、常发集团和常州巴奥米特医疗器械有限公司等企业代表近百人齐聚常州,共探高职教育发展大计。 政府主导高职发展 常州高职教育开创“常州模式” 2002年,江苏省教育厅和常州市政府根据我国高职教育的发展现状和高职教育走集团化、集约化发展道路的要求,着手建设常州高职教育园区。目前,常州高职园区是全国第一个以高等职业教育为显著特色的大学园区。园内聚集常州信息职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院、常州工程职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州机电职业技术学院五所高职院校,各类专业62个,覆盖机械、电子、信息、建筑、化工、纺工、轻工七大行业,涉及近百个职业技术岗位。园区内还集中13个教学理念先进、技术设备一流、资源充分共享、机制灵活高效的实训基地;建成了园区内外共享装备制造类高水平的设计、制造、检验、培训平台——现代设计与制造中心;建成了拥有20000G容量的共享图文信息系统和300余万册图书资源的共享信息平台;建成了包括国家职业技能鉴定所、创新服务中心等公共服务体系,充分体现“高效、集约、先进、共享”的建设理念。正是常州高职教育园区高技能人才培养资源共享工程的建设,开创了具有中国特色和地方特点的发展模式——“常州模式”。去年7月,省教育厅、省财政厅正式联合发文,将常州高职教育园区整体列为省级示范性高职园区进行建设。这是继常州信息职业技术学院成为国家示范性高职院校建设单位之后,园区高职教育获得的又一重要突破。这在全省是第一家,在全国也是首创。 科学发展 理性思考常州高职园区发展新思路 “学习实践科学发展观推进示范性高职园区建设”发展论坛在全省高校深入学习实践科学发展观之际召开,有其深刻意义。常州高职教育园区作为江苏省教育厅与常州市人民政府共同建设的高职教育基地和实验区,园区五所高职院校集聚,走错位式发展之路;资源共享,走集约发展之路;工学结合,走内涵发展之路,六年来,园区建设取得了阶段性成果。但随着国家、省级示范性高职院校建设项目的实施,高职教育新一轮的白热化竞争已经拉开序幕。江苏省教育厅沈健厅长认为,为进一步推动常州高职教育园区的建设和发展,江苏省将常州高职园区列为省级示范性高职教育园区,积极创建国家示范性高职教育园区。一定要以学习实践科学发展观活动为契机,解放思想,统一认识,科学规划,不断创新,加快常州示范性高职教育园区建设与发展,为江苏乃至全国的高职教育发展发挥示范引领作用,为江苏经济社会发展提供人才智力支撑。常州市人民政府副市长王成斌认为,要抓住科学发展这一主题,围绕实践载体,紧密结合当前高等教育的阶段性特征,认真思考“培养什么人、怎么样培养人”和“办什么样的大学、怎样办好大学”这两个根本性问题。常州高职教育园区高校还要深入思考“办什么样的高职园区、怎样办好高职园区”这个问题,对本校、本园区科学发展的重大问题深入调研,形成科学发展的思想共识。进一步推进省级示范性高职教育园区建设,加快创建国家高职教育产学合作共享平台实验区的步伐。 三方共议高职发展 建设国内一流的示范高职园区 此次发展论坛由政府(教育主管部门)、社会(企业)和学校(高职院校)三方共同组成。论坛致力于创新高职教育人才培养模式、改革专业教学内容和课程体系、建设“双师”结构教学团队、创新校企合作模式、服务地方经济和区域经济等方面问题的研究,并将研究的成果付诸于实践。 江苏省教育厅厅长沈健以校企合作推进示范园区建设 以服务为宗旨,以就业为导向,是高等职业教育的办学方向,校企合作,产学研结合是高等职业教育发展的必由之路,校企合作、工学结合已成为高职院校积极探索人才培养模式改革的主旋律。深化校企合作是高职教育园区发挥示范辐射作用的关键。只有校企合作,才能把高职教育园区的教育优势、人才优势、智力优势转化为区域经济的发展优势。园区提出的“经科教联动、产学研结合、校企所共赢”的发展战略,我非常赞成。校企合作、产学研结合应该成为园区改革创新的突破口和重要的示范点。 常州市人民政府副市长 王成斌:园区要成为国内外高职园区建设的成功范例 当前,园区正扎实推进省级示范性高职教育园区建设工程。要坚持以科学发展观为指导,按照省教育厅提出的“集成整合、优势互补、资源共享、示范辐射、强化贡献”的目标要求,以社会需求为导向,以开放共享为灵魂,以内涵建设为核心,以机制创新为保障,整合资源,深化改革,开拓创新,通过实施专业集群工程、名师集聚工程、教育质量工程、共享平台工程、机制创新工程等五大工程建设,积极探索高职教育集群化发展的规律,为江苏乃至长三角地区转变经济发展方式、优化产业结构做出积极的贡献,努力成为国内外高职园区建设的成功范例。 常州市科技局局长、科教城(高职园区)管委会主任张跃:大力推进常州科教城国家大学科技园建设 今年初,常州科教城大学科技园升格为国家级大学科技园,希望在常高校共同参与园区规划、完善园区功能、打造园区特色,把园区建设成为省级先进重大装备设计与集成制造创新型园区,为常州高校科技成果转化及产业化、高新技术企业孵化、创新创业人才培养、产学研结合提供平台保障,形成良好的人才服务企业和产业发展氛围,为常州先进制造业又好又快发展提供有力支撑。 常州信息职业技术学院党委书记 杨治华:园区要发挥与区域经济的互动作用 当前,随着我国高等职业教育的改革发展,“产学结合、校企合作”已经成为高职院校发展的必然趋势,更是高职院校人才培养质量提高的依托和支撑,在这种趋势下,常州高等职业教育园区如何更好地发挥资源共享优势,构建深化校企全面合作、推进产学研深度融合的重要平台就显得尤为重要。因此,高职园区应统筹各院校力量,发挥常州高职教育园区与区域经济的互动作用。紧跟区域经济的发展步伐,加快与企业互动发展的进程。 常州机电职业技术学院党委书记 刘明新:园区要坚持“差别竞争 错位发展” 常州高职园区努力探索高职教育集群化发展规律,创建具有自身特色的高职教育园区发展模式。从诞生之日起就确立了“差别化竞争、错位式发展”的理念,园区要打造特色、创造品牌,五所高职院校坚持差别竞争、错位发展是必由之路。然而,坚持“差别竞争 错位发展”,必须要明确办学定位,避免办学趋同,要创自己的特色,塑造自己的品牌。 常州工程职业技术学院党委书记 吉飞:合作、共建、共享、共赢 园区内的每所院校在示范性园区建设中如何发挥作用、五所高职院校如何作为一个整体,在初步形成集聚发展、资源共享、优势互补的基础上,加快建设、创新机制、形成特色,努力成为国内外高职园区建设的成功范例?我们认为,各院校领导和师生要形成“合作、共建、共享、共赢”的理念,在推进示范性高职教育园区的建设中探索“合作、共建、共享、共赢”的机制和途径。 常州轻工职业技术学院党委书记 杨兴华:政府统筹 资源共享 “政府统筹、资源共享”是园区高职教育模式的核心。园区的集群优势为高职教育共享工程建设提供了最佳载体。园区内五所高职院校打破传统的办学模式,整合五所高职院的优质资源,使高职教育资源效益得到了最大发挥,促进了学院的发展,增强了综合竞争力。但是,共享的管理体制还需进一步理顺,共享机制还需进一步完善,与企业的资源共享还需进一步加强,共享理念还需进一步更新。我们还必须认真研究和解决高职教育中存在的问题,认真研究和完善高职教育的共享机制,使资源共享成为常州高职教育发展的推进器。 常州纺织服装职业技术学院党委书记 赵发荣:要加快园区机制创新,提升园区社会服务能力 学习实践科学发展观,重在实践,旨在发展。要加速推进示范性高职园区建设,发挥对高职教育的引领作用,就必须进一步解放思想,破除学院和园区建设中一切不适应又快又好发展的思想观念和框框条条,健全、完善管理与协调机制,发挥集群优势,提升整个园区的社会服务能力,努力在服务地方做贡献方面取得突破。 常州巴奥米特医疗器械有限公司培训经理 王方琴:校企合作前景宽广 企业越来越认识到对人力资源的投入的产出会是企业保持高效率的生产力的直接表现。我们已经与常州信息职业技术学院开展“校企合作”,致力于共同培养企业所需要的一流的应用型人才,在订单培养、课程建设、师资配备、员工培训、科技研发等领域进行深层次的精诚合作。各国在职业教育的发展过程中逐步探索出各自行之有效的发展之路,其中产学研结合、校企合作被公认为是职业教育人才培养的有效途径,校企合作的前景十分宽广。(常州信息学院 陈波 金亚白 供稿)