一、基本情况 从总体上看,大家对此事高度重视,组织得力,态度认真,制作仔细。展板都能抓住“校企合作、工学结合”的主题,形式多样,形象地展示了各自的特色。28所示范院校在短短的一周内完成了展板的初步设计,并均在规定时间内将展板挂上各自的校园网,充分体现了首批示范院校的快速反应能力和较高的工作效率,为展板的进一步修改打下了很好的基础,也为我们成功举办这次论坛增添了信心。 二、修改建议 1.重在展示一年“增量”。各院校的案例展示还没有很好地突出示范建设一年来取得的成效,过去几年的成效讲得过多,近一年的效果讲得不够;为了突出一年来取得的进展,建议:一要点题清楚,二要采取前后对比的手法,三可以采用表格、对比图或醒目的标题等方式加以说明或标注,体现出示范建设的推动作用。 2.充分体现企业参与。企业参与体现不够,“校企合作、工学结合”的展示中没有很好展示企业的作用或学校如何与企业加强联系,依靠企业进行示范建设。有些院校抓住了要点,但切入角度不准或挖掘不深,讲得太大,泛泛而谈。 3 . 有聚焦、有深度。案例展示的不仅仅是简单的一个事例,而应该是一次内涵建设的再挖掘,以小见大。要通过具体案例把示范点呈现给全国的高职院校,真正起到辐射带动作用。 4.有理念,更要有运作。从一些学校的展板看,总结性的话语和大场面的图片比较多,套话、空话不少,具体做法却没有很好地展示。要把某一方面的具体操作流程和过程管理展示清楚。 5.图片典型、描述清晰。文字提炼、图片选择还需要再斟酌。图片要真正体现要说的案例,与案例紧紧相扣。文字描述要简洁、明了,可用主题句代替大段描述,突出关键词。 6.色彩和谐、排版精细。不少院校的案例展板设计还不够精细,文字与图片的对应不够,色彩搭配不合理,版面安排不精细,视觉效果差。具体问题另见“案例展板评审其他修改建议汇总”(见后附件)。 三、下一阶段工作安排 1、为确保案例展示质量,保证“高职教育校企合作工学结合论坛暨国家示范院校建设一周年经验交流会”顺利召开,计划在12月18日再次召开会长联席会议进行案例展板第二轮评审和反馈,各校于12月17日中午12时将修改后的展版挂上各自校园网。 2、12月6日确定发言单位、发言题目和发言形式并通知相关学校(另行通知),12月8日发言学校将发言提纲、形式设计发至zwdpost@163.com,秘书处于12月10日前反馈意见,12月17日发言学校将发言稿电子版和PPT发至zwdpost@163.com。12月18日会长联席会议评审并反馈修改意见。国家示范性高职院校建设工作协作委员秘书处 2007年12月5日
附件:案例展板评审其他修改建议汇总

学校名称展示内容评审内容
校企合作工学结合主要问题修改建议
天津职业大学天津职业大学—天津眼科医院工学结合建设视光技术专业1. 是工作汇报而不是案例;2. 没有工学结合的具体做法;3. 没有具体题目需提炼案例,注重操作层面
杨凌职业技术学院校政合作搭台、工学结合切入、五种模式运作、育人服务双赢1.工学结合中的“学”体现得少;2.图片略显多而乱,针对性不够3.总结的类型需进一步斟酌1. 内涵做法需细化,要围绕人才培养说明模式; 2. 模式类型不必牵强附会,可以少几个,但要说清楚; 3. 图片要为文字服务;4. 标题要平实,建议用“新途径”替换“新视点”;
邢台职业技术学院联手河北汽贸,实现校企双赢企业运作,岗位育人1. 不是具体案例做法,是情况介绍;2. 聚焦不够,没有体现依托行业3. 专业在版面上不够醒目突出1. 提炼具体做法2. “虚拟工厂”可改为“模拟工厂”3. 色彩表现形式需调整;
山西财政税务专科学校新体系 新标尺 新模式1.学校名称、专业名称不明显2.“渐进循环”不妥专业工学结合具体做法还需进一步提炼斟酌
辽宁交通高等专科学校携手知名企业 建设实训基地 培养紧缺人才 三方合作 产学结合 服务急需是学校工作介绍而不是具体案例重新考虑选择具体案例
黑龙江建筑职业技术学院校企合作教育“2+1”人才培养模式 建筑工程技术专业“梁板钢筋制作安装“学习情境1.文字描述篇幅过大;2.没有关键词提炼,不醒目也不利于突出主题1. 1.照片是基于工作实景的,是好的。但照片和文字要对应;2. 2.要有关键词、要提炼文字
上海医药高等专科学校政府主导、依托行业、品牌辐射、合作共赢 开门办学,三度夺冠,彰显职业应用型人才培养成果1. 切入口不准确,非运行层面2. 表现形式单一;3.“市长关心”内容不妥;标题中“开门办学、三度夺冠”不妥;1.要突出国际标准,突出护理实训场景; 2.少论述,多操作层面的描述;3.应以小见大,不是由大及小
南京工业职业技术学院5个重点建设专业校企合作的典型案例学院工学结合人才培养模式改革的实施与进展效果不是案例展示,形式不吸引人,缺乏提炼。要找一个切入口,精选案例
无锡职业技术学院以他方利益为中心,推进“打工实习”1. 标题文字不妥,“他方利益”不等同于“他方”;“打工实习”概念易引起争议2. 描述概括提炼不够3. 图片还需再选择,注意配合文字1.建议题目:“以他方为中心,推进顶岗实习”2.注意运行操作做法的提炼
浙江金融职业学院开放办学共生态房地产经营与估价专业工学结合经典案例不是具体案例做法展示,是宣传,成效讲得过多重点不要放在结果上,要注重过程说明
芜湖职业技术学院“双赢”共同的追求“融入”我们的行动1.标题要提炼2.文字排版不美观,视觉效果不佳1.过程说明要进一步细化,但要简练2.调整版面形式设计
福建交通职业技术学院航海技术等重点建设专业在顶岗实习方面的典型案例1.具体做法逻辑主线需要进一步整理2.版面有些零乱1.过程设计要清晰2.色彩、版面设计要修改调整
青岛职业技术学院与海尔、海信、青啤等企业合作介绍内容太泛,是情况介绍,不是说明具体做法的案例1.用案例说明“实境耦合”含义2.美术设计有特色,但要结合一个具体案例,如说清海尔、海信合作
威海职业学院“双向嵌入”式校企合作长效机制建立以校内教学工厂为依托,构建“生产性实训”为特征的工学结合人才培养模式1.没有校企合作、工学结合过程做法的描述说明2.表格内容太密、太多1.过程性文字说明需要总结提炼2.表格内容精选
黄河水利职业技术学院以水利行业为依托,建立校企合作的长效机制坚持工学结合,实现生产育人理念性、口号性文字太多,不是案例,没有体现专业建设要选择案例、说明具体做法
平顶山工业职业技术学院校企一体、工学结合,培养高技能人才创新办学模式,深化教学改革顶岗实习提高职业能力内容是全校性描述,太大,未聚焦某一具体案例“国际交流”内容不对题建议就一个专业挖深、讲清
长沙民政职业技术学院老年服务与管理专业与国内多个养老机构的合作共同制定人才培养方案、行业参与构建课程体系、 工学结合课程建设、顶岗实习、开放教学模式、仿真模拟实训、职业道德与实践能力境养、社会服务合作共赢、1.较多泛泛而谈2.照片针对性不强1.要把与行业对接作为切入点;2.要通过案例体现“真、和、美”
湖南铁道职业技术学院区域企业技术服务中心——企业办学校、学校办企业的结晶1.案例标题不妥,应该围绕人才培养展开2.内容还需要提炼,特别是第二块展板1.副标题作为案例主标题2.应从学校层面改为专业层面3.版面色彩可重新设计1111
番禺职业技术学院与番禺珠宝厂商会共建珠宝学院 四个一体化“的工学结合课程模式就是图片展,表述缺乏总结凝练1.可结合一个专业体现校企合作具体做法2.图片尚需调整
南宁职业技术学院旅游管理专业“企业全程介入”工学结合人才培养模式革新软件技术专业“项目教学”工学结合人才培养模式创新1.“2+1”和“全程介入”矛盾;2.找到关键点,但缺乏聚焦、不够深入1.可着重表现“全程介入”;2.要抓住项目聚焦点
重庆工业职业技术学院创新“3+2” 工学交替人才培养模式 (即学生每周2天在学校学习,3天在企业实践,我院酒店管理专业与洲际酒店集团重庆扬子江假日饭店合作,在该专业实施“3+2” 工学交替人才培养模式)1.酒店管理专业与不是学院主打专业;2.成果讲述太多,过程表述太少2.文字需要提炼1.“创新”改为“实施”更为合适; 2.要通过案例体现过程中是如何做的3.版面和色彩需要调整;
创新“能力标准、课程体系、职业资格证书”三位一体工学结合的人才培养模式
成都航空职业技术学院数控技术专业与航空企事业单位战略合作模具设计与制造专业引外企入校园,共建学习型生产性实训基地航空机电设备维修专业与国航共育高职人才计算机网络技术专业企业全程参与合作培养高职人才模式等《创新中国高职特色、基于工作过程导向的课程开发》案例题目和内容相脱节,内容中未体现案例1.标题只需第一行;2.要展开过程描述;3.要用现场场景照片4.可以选用“课程改革”内容用具体专业案例说明
四川工程职业技术学院让高职成为企业发展的战略伙伴题目过大,是理念、经验介绍,不是案例,图片空泛1.重新调整设计,突出校中厂、厂中校的特色2.案例要落实在人才培养上
兰州石化职业技术学院展板展板展板案例1 不是校企合作案例,没有落脚在人才培养1.案例太多、太全,需要梳理2.展板形式设计需要改进
新疆农业职业技术学院校企合作——昌吉畜牧学院理事会办学体制工学交替“一轮半”实践1.校企合作的领导照片不妥;2.图片针对性不够,体现工学结合3.展板一要体现出“四方”各干什么1.校企合作——要用工学结合的照片,可采用“金牛班”实习照片(但应该是最新一年的新成果);2.“工学交替”后面建议加 “农业”3.两个专业要突出学生
宁波职业技术学院《打破校企壁垒、实现深度融合》——宁波职业技术学院与迅达仓储运输有限公司校企合作建立良性互动机制的实践与探索《行业龙头引领、工学结合育人》——宁波职业技术学院海天机电学院工学结合人才培养模式的探索与实践1.副标题切入点应该是专业;2.部分图片不妥;3.两个版面标题格式不统一1.强化专业合作;2.淡化企业简介,最下方就可以是企业介绍,不必专门介绍;3.从合作亮点出发挖掘素材;文字要再提炼,用行为性语言。
深圳职业技术学院校企合作:联手“海德堡”,打造国际一流印刷高职教育品牌 ——深职院印刷技术专业与跨国集团合作案例网络人才培养实践与成效(案例)1. 题目需进一步斟酌;计算机网络专业展示标题没有特色2. 案例内容太多描述性的语言;3.图片针对性不够,人物图表占据太多面积1. 起点不是捐赠设备,而应为合作专业建设;2. 印刷专业应落脚在“本土人才国际化”3. 要聚焦到操作层面,内容应多用行为性的语言4.人物可作为背景
长春汽车工业高等专科学校创建校企业融合办学模式 塑造汽车工业高技能职业人才1. 图片应多体现学生、行业代表;领导照片不妥2. 标题文字欠妥;3. “五个基本”、“两高特征”表述不明确;4. 照片和照片图注不符1. 要体现如何做的;2. 要体现行业企业组织体制、办学支持等方面的特色;3. 要体现产业链特点4. “塑造”改“打造”或“培养”