上海农林职业技术学院根据发展要求,不断适应人才培养模式的转变,园艺园林系自2008年以来,校企合作教学逐步推进。3年来,园艺园林系与企业、行业、政府部门合作,开发了3个新的专业(方向);所有教学计划的制定或修订均有企业和校外行业专家的参与,并起到了关键性的作用;部分专业课程已开始校企双方共同派员执教的试点,不少专业课程已根据企业生产经营的要求,调整授课计划,将一些实训内容直接放到企业完成;同时,该系还以志愿者活动形式,结合专业组织学生利用课余时间,进入企业服务;校企合作的横向课题也已立项。教师在企业蹲点锻炼,企业人员担任系部一些专业课程主讲,双师型队伍建设也运行了数年。

然而,校企合作的顶层设计还没有完成,计划性不强,“临时”动作偏多。为解决上述问题,使校企合作教学逐步走向系统化,将人才培养水平提到一个新的高度,6月初,园艺园林系召开了以推进校企合作教学为主题的校外专家咨询会。

到会校外专家包括企业界的老总、行业专家、相关政府部门专家和兄弟学校专家共13人。会议前,该系就会议主题和相关材料告知了各位专家,因此会上专家分别从不同的角度,就推进园艺园林系校企合作教学,围绕人才培养细分与定位、校企合作教学模式、校外实训基地改建设、对学生态度要求和教师成长等方面作了针对性发言。

与会专家一致认为,上海的农业生产和经营即将面临“后继无人”的境地;不仅是乡村级,而且部分区县也已出现了农业技术“人才断裂”现象;园艺园林系各专业人才培育目标基本符合上海农业人才需要,但还须进一步细分,并在可行性方面作进一步研究。培养目标不但是指明学生的职业方向,更要明确3年在校期间的培养任务,以确立其所培育人才的差异性优势。在现有的教学目标设置方面,园艺园林系各专业普遍缺乏对学生态度的明确要求,不利于培养“沉得下去”的学生,不利于培养将来能在上海农业方面“挑大梁”的新人。

对于校企合作教育模式,上海工艺美院姚诞老师认为,园艺园林系在校企合作教学模式的探索方面已经有了一些基础,如种子专业085提升计划的顶层设计思想,组织志愿者队伍密切校企合作等方面进一步完善,使之更加条理化和系统化;同时,校企合作教学可以对学生与教师的培养方面起作用,如专业教师积极参与企业项目等,以进一步实现“校企”双赢。上海意境建筑设计有限公司设计总监孙旭阳、浙江良康园林有限公司上海分公司总经理郭旭光、上海种业集团总农业师龚振德等持相同观点。

上海市农业委员会信息与农机化办公室副主任彭友认为,现在我国政府正在向服务型政府转变,学校也可以与相关政府部门合作,以获得更多的教学资源。光明食品(集团)有限公司农业发展部副总经理表示,光明食品(集团)有限公司产业链比较完整,组织化程度很高,根据企业发展需求,也迫切需要与学校合作,十分愿意与学院进一步协商,从建立校外实训基地和联合攻关解决生产实际问题入手,密切校企合作。上海农业科技服务中心园艺科范红伟科长也表示愿意帮助学院与企业合作,建立校外实训基地。校外专家还提出,可以采取切实措施培养教师中的“大师”和“名师”,或根据学生的意愿,建立学生中的“精英”班,培养将来可以担当起上海社会主义新农村建设关键责任的领军人物。

最后,卓丽环院长对各位专家的到来和极具价值的发言表示感谢,并迫切希望在毕业生行业准入方面,获得企业、行业、政府相关部门的进一步支持。

参加本次会议的还有谢锦平副院长,校企合作办公室主任俞平高、园艺园林系全体教师及教辅人员。

目前,园艺园林系各专业正根据专家的建议修订人才的培养计划和较为系统的着手组织校企合作教学。